内容摘要：本文从环境艺术设计专业的知识结构、环境艺术设计专业的创新、综合能力的培养这三个大的方面对环境艺术设计的“博”与“专”进行了阐述。通过对这三个方面的阐述，使我们能正确合理地进行环艺设计专业的教学。
　　关 键 词：环境艺术设计专业 知识结构 能力 科学 艺术
　　
　　环境艺术设计是一门建立在现代环境科学研究基础之上的新兴的边缘性学科。作为环境艺术设计,它是一门集多学科交汇的艺术设计,它所涉及的范围极为广泛,而且富于动态性特征,其设计的目标是创造一个更加适合现代人生存的、完善的空间环境。其设计在引入与环境学交叉的诸多新学科理论的同时,着力开发对现代人心理、行为的分析与研究,科学地把握人与环境的相互关系,以此深化、完善设计的内涵,使这项设计艺术的审美价值得以向多层次伸延扩展。这就形成了环境艺术设计的特殊性，它具体表现为学科涉及面广、专业技艺要求高、评判标准模糊三个方面。环境艺术涉及建筑、规划、环境科学、工程技术、社会学、美学等多个学科，地域上包容天、地、万物，时间上涵盖过去、现在与未来；环境艺术设计必须掌握美术造型与构造等专门技艺，接受长时间的专业训练，并且环境艺术设计不可避免受到不同标准、不同观点的评判，有时甚至是完全相反的评判。因此，作为环艺设计师需要有广博的知识，具有工程师的严谨、社会学家的敏感、艺术家的灵性。
　　
　　一、环境艺术设计专业的知识结构
　　
　　古罗马建筑师维特鲁威早就提出“坚固、适用、美观”的三项建筑原则，尽管时间过去了两千年，但至今仍然适用，如果将这三项原则转化为对环境艺术设计专业基本知识结构要求的，可以理解为工程技术、环境与行为、装饰艺术（坚固、适用、美观）三大方面：
　　1.工程技术知识
　　包括结构、构造、材料、施工、经济、法规等。
　　2.环境与行为知识
　　包括社会学、生态学、人居学、行为心理学、城市环境、结构、形态、交通、历史文化、可持续发展、环境保护、节约能源、人本关怀、无障碍设计等。
　　3.装饰艺术知识
　　包括艺术哲学、中外设计史、中外美术史、装饰风格流派、装饰符号元素（造型、色彩、材质）等。
　　对环境艺术设计专业来说这三方面知识同等重要，缺一不可。但人的能力与兴趣存在差别，有人倾向于理性的逻辑思维，有人倾向于感性的形象思维，有的则较为平均，如果要求人人都做到同一个样子，恐怕是不行的。
　　
　　二、环境艺术设计专业的创新（专业知识的更新）
　　
　　随着市场经济的进一步发展，社会在不断的进步，环艺的知识也需要随时更新。在现代城市环境中人的生活、工作、娱乐等活动日益丰富,人的活动范围也在日益扩大,人的交往也日益频繁，因此对环境的要求也就更加多样化,对环境的质量标准也越来越高。如城市环境中多功能厅、专卖店、综合性商场、室内外多种类的共享空间、步行街设计质量的提高等等都是环境设计来加以解决的课题。因此必须让本专业的知识结构更加符合市场的需求，从而提升自身的竞争力。
　　1.新的需求、新的类型
　　随着经济的进一步发展，人民生活水平的日益提高，环境a艺术专业出现了新的要求，新课题、新功能、新标准，如绿色环境，高标准的酒店、写字楼、演艺厅，高标准的住宅社区等。
　　2.新技术、新材料
　　新结构、新设备、新施工法等，如：高科技产品、环保材料、玻璃幕墙、真空玻璃、双层表皮等。
　　3.新的设计手段
　　计算机、互联网数码机的高速发展，改变了传统的设计手段，引起了技法的革新运动。计算机可以很大程度地提高环艺设计的工作效率，互联网则提供了前所未有的信息含量。
　　4.新市场
　　中国加入WTO，以及市场经济的进一步发展，促使环艺设计市场运作逐步规范化，在市场扩大的同时，行业的竞争也在加大。
　　5.新的环艺设计理论
　　环艺设计与市场变化的关系是极为紧密的。在新的市场下，新的环艺设计理论与流派形式也不断产生变化。如人本主义、绿色设计、极简主义、新古典主义等。同时，设计作为科学与艺术的中间环节,必将向高度整体化方向发展,即走向高度技术化与高度艺术化的统一。
　　
　　三、综合能力的培养
　　
　　为了达到学以致用，就必须培养必要的技术能力，如：
　　1.分析与定位的能力
　　环艺设计会面临客观对象的各种问题，在设计过程中应客观地、准确地分析对象，找出主要的问题和矛盾，做出符合规律的正确、合理的设计定位，为后续的设计工作提供正确的依据。
　　2.创新能力
　　创新是环艺设计的灵魂，设计就是寻求新的设计理念方案、新的空间、新的造型符号、创造新的生活环境。
　　3.设计表达能力
　　设计的要求是必须将自己的设计思想清晰、准确、多方位地表达出来，让别人能准确地理解设计思想。常见的表达方式包括图纸、模型、计算机、文字、语言表达等。
　　①图纸：草图（具备较强的美术基础，应有熟练的徒手表达的能力）；正图，它们包括总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图、透视轴测图等。
　　②模型制作：通过某种材料，按照比例缩放关系，对设计方案用三维具象的形象表达出来。
　　③计算机操作：计算机辅助设计技术，包括：AutoCAD、3DS、photoshop等设计软件。
　　④文字：文字是学生表达设计理念、设计思想的重要环节，它主要包括设计方案说明、分析报告等。在设计工作开始时,我们通常要对设计条件进行分析,对设计理念、设计原则进行整理,这都需要较强的文字组织能力，良好的文字组织是一个好设计的开端。
　　⑤语言：设计方案说明与交流最直接的方式，如汇报、交谈等。它是进行人际之间沟通的非常重要的第一步，这其中包括礼仪、举止、语言的组织、专业术语的运用、普通话水平、答问技巧等。
　　4.管理与协调能力
　　环艺设计需要协调业主、建筑工程施工、设备工程、消防工程、规划等之间的关系。国土、规划、政府职能部门是对设计的管理与审查机构；施工单位则将设计方案变为现实；业主则是设计师的服务对象；用户是最后的使用者。
　　
　　四、结束语
　　
　　对专业的认识应该是全方位的，正确合理地进行环艺设计专业的学习，需要正确理解和处理好知识的全面性与专长的关系，找到合适的学习途径。环艺设计专业的特点要求有全面性的知识，专长主要是由个人能力与社会分工决定的。“只博不专”在设计工作中只能停留在表面，不具备实际工作的能力；“只专不博”则使思路狭窄，容易使设计缺乏合理性与全方位的要求。对于环艺设计专业的教学应根据市场的需求，着重培养个人的专业技能，同时培养知识的全面性，从而培养出适应市场需求的，具备综合能力的专业人才。
　　参考文献：　　
[1]漆平.现代城市环境设计.日本篇[M].重庆：重庆大学出版社,2001
　　[2]郑曙.景观设计[M].北京：中国美术学院出版社,2002
　　[3]张绮曼.环境艺术设计与理论[M].北京：中国建筑工业出版社,1997

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