汉字和书法是人类的伟大创造 作者：续鸿明 2008-12-05 09:35:42 来源 ：《中国文化报•美术周刊》
“谈中国文化离不开汉字，汉字是中国文化不可缺少的重要的组成部分。”这是北京大学教授季羡林先生为“汉字·书法·文化高层论坛”的题词。
11月30日，由教育部语言文字信息管理司、中国教育学会、首都师范大学主办，首都师范大学中国书法文化研究院承办的“汉字·书法·文化高层论坛”在京举行。
著名学者、全国人大原副委员长许嘉璐，著名文字学家周有光，北京大学教授高明，首都师范大学教授、中国书法文化研究院名誉院长欧阳中石，中国社会科学院语言研究所副所长董琨，中国书法家协会党组书记、驻会副主席赵长青，教育部语言文字信息管理司司长李宇明，首都师范大学党委书记张雪，首都师范大学校长刘新成，首都师范大学中国书法文化研究院教授刘守安、王元军、张同印，书法家吴开英等参加了论坛。
与会专家就信息化背景下如何认识汉字的功能与价值问题，汉字文化、书法文化的关系及其发展问题，书法教育与国民素质问题，书法文化与国家的文化建设问题，书法学科建设问题，汉字与书法走向世界问题等，从不同的角度进行了有深度的阐述和分析。
汉字、书法面临机遇和挑战
全国人大原副委员长许嘉璐多年主管国家语言文字的使用、研究、传播和文化建设方面的工作，又考察了世界范围内汉语、汉字、中国书法的传布、推广以及孔子学院的建设与教学情况，对汉字教育、书法教育的现状有全面深入的了解。许嘉璐认为，“汉字· 书法·文化”这个议题非常好，举办这个论坛非常必要。汉字书法是中国有代表性的文化，汉字文化、书法文化的传承与发展面临着很好的机遇，也存在很多问题，如西方文化的冲击、现代科技的冲击、市场经济的冲击等。要使汉字文化、书法文化得到传承和发展，应该把书法教育工作做好，书法组织应与高校结合，这是一条培养人才的有效途径。他还认为，中国文化水平正值历史低谷，要促进中国文化走向世界，必须清醒、理智、勇敢地认识自身，做好充分准备。要善于掌握外语，能够话语转换，认清国内外两种情形;要善于使用文化上“出口转内销”战略，把包括汉字、书法在内的中国传统文化研究深化，中国才有希望走向世界。
季羡林在录音讲话中指出，中国文化不能离开中国书法，孔子学院不能局限在弘扬汉文，还要弘扬书法这一国粹。
未能到会的著名学者、书法家、原中国人民大学国学院院长冯其庸也在论坛上发表了录音讲话。他强调，汉字与书法是中国最有代表性的文化，在中国数千年的文化发展中，汉字没有中断，书法也没有中断，至今还成为一门艺术。我们要继承，不能把人家的东西拿来继承;我们要创新，但写字怪、奇、丑，不能识读，不是创新。高校的书法教育、书法专业的研究生培养，要引导学生学书法走正路，深入研究中国的书法文化
103岁高龄的周有光先生声音洪亮，思维清晰，在两次发言中充分肯定这次论坛的意义。上世纪50年代，他曾参与我国汉语拼音方案的制定。针对一些有争议的问题，周有光表示，汉字是我国瑰宝，但是拼音也要充分利用，拼音是用来帮助掌握汉字的;不是不要繁体字，简化字也不构成书法的障碍。他还提出，书法文化的研究要分层次，书法教育也要有分工。
青少年书法教育是当务之急
教育部语言文字信息管理司司长李宇明表示，书法是中国的文化瑰宝，但在我们这个书法国度，全民写字水平下降，书法教育不容乐观。他认为书法传承关键在于教育，特别是小学教育。他还谈到了现在书法进入中小学教育存在的实际问题，如书写工具、书法教材、简体字运用、评价体系、书法师资等，只有切实解决好这些问题，才能促进全民书写水平的提高。
古文字学家高明指出，中国文字和书法有3000年乃至更长的历史，汉字从创造出来之后就一直在使用，在使用中有所变化，但一直没有消失，显示了其特有的科学性和艺术性，世界上其他民族的文字无法与汉字相比。他以图解的形式举例说明汉字结构的精巧与演变的轨迹，说明汉字构造的科学性和先进性。他还借此次论坛呼吁，要从思想上提高当前年轻人对于书法的认识，对在校学生进行书法普及教育，以提高国民素质;同时呼吁申请汉字为世界文化遗产，因为中国汉字和中国书法都是人类的伟大创造，被推选为世界文化遗产当之无愧。
赵长青介绍了中国书协在推动汉字与书法文化发展中所作的努力和今后书协的工作重点，比如，继续开展“书法进万家”、“评选书法名城”、“建设兰亭希望小学”等一系列活动。他表示，在全国范围内恢复中小学生书法课是当务之急。
刘守安在书面发言中说，文字与书写、汉字与书法之间存在着最本质、最内在的密切联系。研究汉字、书法、文化之间的关系，探讨汉字与书法的“文化”性质、强调中国书法的“文化价值”而不是单一的“艺术价值”，在当前既具有理论意义，也同样有实践意义。这涉及到书法教育的方向、书法学科建设的目标、书法学术研究的深化和大众书法实践的走向等，值得书法界和文化界广泛关注、深入研究。
与会专家认为，以汉字和书法为代表形式之一的中国传统文化是中国人的“根”，守住“根”，在优秀传统文化基础上形成优势，才是最持久的文化核心竞争力。写字书法教育与中华民族素质教育有密切联系，这项工作应从教育抓起，特别是从中小学抓起，要把书法列入课程，并且作为改革评分的重要内容，在语文教师中加强汉字书法文化的教育。
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