随着高校书法专业的设立，当前的中国书法教育呈现出可喜的形势，但也反映出了一些亟待解决的问题。为了让更多人对当今的书法教育形势有一个清醒的认识，笔者就有关问题采访了北京师范大学美术与书法系主任秦永龙教授。

　　张冰（以下简称张）：北师大作为中国知名学府之一，开办书法专业已经三年多了。在此之前您也从事了长期的书法教育工作，积累了丰富的经验，那么您对当前高等教育的“书法热”持什么看法，这种现象对书法教育来说有何利弊，这种“热”发展下去会不会变“冷”？

　　秦永龙（以下简称秦）：近几年不少高校相继开办书法专业，确实有点“热”的表现。在历史上，中国书法艺术原本就属于高等教育、精英文化的范畴。由于种种原因，上个世纪书法被排除在高等教育之外是不对的。现在开始恢复，亡羊补牢，犹未为晚。

　　这个势头总的来说是乐观的，但是也有令人担心的情况，有的学校只顾追潮流，没条件也要办。而教育部在这方面没有统一的要求和部署，不像音乐、哲学等专业都有教育部的统一大纲，书法作为专业，还没有统一的标准，各院校间对课程的设置也相差很大，书法专业的大学本科生究竟应具备怎样的文化素质和艺术水准，目前各院校对此认识往往是模糊的。因此，教育部应该规定配备专门的书法教师，组织专家共同制定书法专业的教学大纲，形成一门规范的学科。至于书法在以后的发展中会不会变冷，要看今后的社会需求，如果中小学都切实贯彻教育部的有关规定，那么，恐怕今后的书法人才将是供不应求。所以，我认为未来20年书法不会变冷。

　　张：您认为书法专业的学生应具备怎样的知识结构？

　　秦：书法作为我国独有的一种艺术形式，是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠，是传统文化的重要组成部分。从研究的角度来讲，学好书法还要具有古汉语、文献学、考古学和鉴定学等方面的知识，不能把书法简单地看成写好字。

　　张：当今高等书法教育的发展势头很好，但中小学书法教育却相对落后，您有何建设性的意见？

　　秦：中小学只要强调好习字教学就行了。作为中国人，对民族的文字语言应该有必要了解，这与爱国主义教育是统一的。汉字作为从产生到现今一直延用的文字，它与中国的传统文化是分不开的，象征着中华文明。要提高中学生的文化素质，就应该提高对本民族文字的书写水平和对书法艺术的欣赏水平。有条件的学校，可为爱好书法的学生开设书法基础课，或开办书法兴趣小组，为高等教育培养后备军。

　　张：当前高等书法教育还没有统一的教材，是不是有必要编写统一的教材呢？

　　秦：任何学科只有在大纲的前提下才能有基础教材，要有统一要求的教材，教育部应合理利用高校书法教师资源来制定大纲。

　　书法是中国传统文化的核心，只是近几年才被纳入高教轨道中来，一些环节还不完善。况且书法还只是三级学科，而一级学科是艺术学，二级学科是美术学，书法只是美术学的一个方面，这是不恰当的，应该和美术并为国家二级学科，美术是不能包含书法的。日本、韩国近些年已把书法纳入高等教育，而且已经形成了一套系统。书法是中国的传统文化，我们应该给予高度的重视。此外，从现有的状况来看，很有必要培养书法专业人才。最近一二十年，中国书法界出现了种种问题。比如，大奖赛的评选没有一个被公认的标准；某些不良思潮的出现，致使很多人认为“什么家当不上，也能当书法家”，将会写汉字误同于会书法。根本原因就是长期没把书法纳入到高等教育中，没纳入到社会科学研究中去。书法专业人才匮乏，理论问题得不到解决，很难取得突破性进展。只有着力培养书法的国家队，才有可能改变此现状。试想没有专业技术人员，飞船怎么飞上天？所以培养专业人才是重中之重。

　　与此同时，建议中国书协同样重视书法的高等教育，很多的活动尽可能吸纳专业人才。展览、研讨会、出版物应与专业教育互相联系、共同合作，只有大家共同努力、协力合作，才能使书法在更大程度上得以复兴。

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